La Actualización docente a distancia
El escribir este ensayo me dio la oportunidad de reflexionar sobre una opción de actualización docente a distancia que se puede desarrollar en los Centros de Maestros dirigido a maestras y maestros que por diversas situaciones- laborales, familiares, o personales- no pueden tener la capacitación o/y la actualización presencial .
Esta idea tiene como propósito hacer de las TIC una herramienta para que los docentes de todos los niveles educativos de educación básica puedan aprovechar los alcances de las TIC aplicadas a la formación , capacitación y actualización a permanente distancia , que en ciertos países son ejemplos relevantes en la atención de sus maestros en servicio , ej. Chile, Cuba, Argentina,
De acuerdo con datos estadísticos recabados, en el Estado de México ,un 30% de docentes se actualizan de manera autodidacta y un porcentaje del 70% es factible de actualizar en la modalidad mixta (presencial y a distancia ), en sus procesos de actualización y preparación para los exámenes nacionales de acreditación y para mejorar sus prácticas pedagógicas en sus escuelas.
Como en toda propuesta se advierten factores en pro y contra, pero si se planea de manera eficiente , con la logística respectiva (plataforma técnica) y las autoridades hacen la gestión que les corresponde, nosotros los que estamos en los programas de actualización y capacitación técnico- pedagógica ,trataremos de rebasar lo negativo y aplicar las ventajas para lograr las metas y objetivos planteados, aprovechando la educación a distancia basada en las TIC : internet, ( correo electrónico, blog, wiki, cámara web, enciclomedia, escáner, enciclomedia, multimedia, tel. celular, Cámaras de video, DVD, etc. .
PROFR. LUCIO SAUL VAZQUEZ GONZALEZ.
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Existe un consenso que hoy en día el mundo necesita más y mejores docentes para responder a la
demanda que la era de la información plantea a la sociedad en general y a la educación en particular.
En este escenario se plantea la necesidad creciente que los docentes, ya sea los que están en
ejercicio como aquellos que se ingresarán al sistema escolar, estén en condiciones de aprovechar los
diferentes recursos tecnológicos para incorporarlos en forma efectiva en su práctica docente y
desarrollo profesional.
Lo anterior hace necesario, contar con unos estándares TIC docentes que permitan definir las
competencias que los docentes deben poseer en esta materia, para hacer un uso efectivo y
pertinente de las TIC en las diversas dimensiones de su rol docente. Estos estándares permitirían
además apoyar y orientar a quienes diseñan e implementan programas de formación y actualización
docente para introducir en ellos los elementos necesarios que permitan a los docentes adquirir dichas
competencias.
La era digital: Los profesores que hoy se forman se van a encontrar con alumnos que pertenecen a
una nueva generación. Tapsscot (1998) la denominada Net-Generation, sus principales
características son: a) los estudiantes superan a sus profesores en el dominio de estas tecnologías y
tienen más fácil acceso a datos, información y conocimientos que circulan en la red; b) viven en una
cultura de la interacción y su paradigma comunicacional se basa más en la interactividad al usar un
medio instantáneo y personalizable como Internet. Con esta generación la información y el
aprendizaje ya no esta relegada a los muros de la escuela ni es ofrecida por el profesor de forma
exclusiva. Por lo anterior urge incorporar en los programas de formación inicial docente una serie de
elementos relacionados a la inserción de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, que
preparen a los docentes para los escenarios actuales que ofrecen las TIC y los que se avizoran a
corto, mediano y largo plazo (Gros y Silva, 2005).
PENSAMIENTO CRÍTICO
LOGROS
Es un gran placer haber llegado a este primer nivel de competencias y tener bien claro el concepto de pensamiento crítico y poder discursarlo con argumento con respecto a su conformación . Así como definir e identificar las siete destrezas cognitivas y las siete actitudes mentales .
Retos
Aplicar el Pensamiento Crítico en mis actitudes y en mis escritos teniendo muy en cuenta lo que dice Spíndola en la definición que hace de las actitudes mentales y Faccione en sus destrezas cognitivas .
USO DE LA TECNOLOGIA
LOGROS
En un principio me encontré con dificultades para el manejo de la plataforma del wcecte :
Utilizar las agendas, buscar los recursos académicos , participar en el blog, correo cecte y no se diga lo que pasé para enviar mis tareas . De verdad que fallé pues ahora comprendo por que no les llegó a mi tutora mis primeras tareas .
Comparando lo que se ahora en el manejo de la plataforma del WCECTE me siento muy complacido conmigo mismo .
Retos.
Saber sacar más provecho de las referencias utilizando el APA y la cibergrafía .
Comunicación Escrita.
LOGROS
En este primer nivel en relación a la comunicación escrita y sus dos componentes la escritura y la lectura me siento satisfecho de haber adquirido la noción de las propiedades generales que caracterizan a los textos académicos , las características principales de los escritos informativos, expresivos, creativos y argumentativos.
Adquirido sugerencias de estrategias de lectura
Práctica para identificar los prejuicios periodísticos
Retos
Tener la disponibilidad para analizar minusiosamente los textos académicos y saber clasificar mis lecturas . Llegar a tener la capacidad para elaborar textos partiendo de ideas principales , revisarlos y volver a escribirlos.
Estudio independiente
Lgros
Haber tenido a bien organizar mi agenda de trabajo de aplicar tiempo y atención a las agendas de actividades y aplicar los recursos que sugieren para el estudio de cada sesión .
Aceptar restarle tiempo al ejercicio deportivo por las mañanas , a ver menos TV y aumentar más mi voluntad para leer lo concerniente a la maestría.
Aprovechar más el internet y su aplicación en la plataforma WCECTE
Retos.
Definir con más responsabilidad la demanda de tiempo que requiere la maestría y distribuirlo con pertinencia pues siento angustia cuando veo que transcurren los días y no entiendo con claridad lo que me piden .
Aunado a lo anterior no debo omitir que me faltan estrategias de lectura y de estudio más sistematizadas
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